断绝关系抽了“包办思维”一耳光

 
　　小学5年级的伢，在妈妈的重压下，竟然要“签字画押”断绝母子关系。气愤的王丽呛儿子：“你脱光了我给买的衣服才能离开这房子，还要赔我在你身上花的钱。”儿子反驳：“你是自己愿意投资的，亏损了就得自己承担。”（8月4日《武汉晚报》）

　　白纸黑字，母子俩“对簿公堂”般签字画押，只因孩子难负重压。这一丝黑色幽默，无疑刺痛了无数家长的心，也敲响了教育问题的警钟。

　　“要我读”还是“我要读”两者的角色转变应当正视。培优教育的大语境下，城市里的孩子们假期或琴棋书画、或奥赛班、或体育训练等等，都说明了家长以自己心目中的模式在培养孩子。其效益当然利弊兼存，孩子个人能力得以提升，但模式化的操作发展，必然影响孩子的终身发展。孩子们疲于填鸭式的传统教育，烦于连篇累牍的枯燥课本，更苦于默默充当“考试机器”，步入应试教育的洪流之中。

　　小小年纪唱反调，扬言“断绝关系”，是父母的无奈和孩子的苦楚。显然，这“以爱之名”的高压模式下，最终也造就了孩子的叛逆和不安。曾轰动全国的子女弑杀父母案已敲响过这方面的警钟，如今的“断绝关系”不应成为类似惨剧又一开场白。

　　为孩子辛苦一辈子，可怜天下父母心。但替孩子“包办人生”的传统做法必然导致厌倦心态的滋生和繁殖，从“签字画押”事故可窥见高压之下孩子的心灵扭曲。父母应发掘孩子自身的兴趣爱好，不能以爱为借口进行施压。应在坚持孩子个性的同时，以可接受的教育方式，适当地加以素质拓展和提升，而非完全一己之私的“灌溉式”辅导。

　　表面看是母子冲突，实际上是社会问题的缩影。孩子一口“投资学”将其母的投资心态展现得淋漓尽致。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。貌似是一句对孩子百般呵护的用心良苦，结果却反成一剂毒药。此类教育最终将父母自以为是爱的教育，演变成孩子眼中的苦和累，这或也是中国式教育的盲点所在。